הכל על מקצוע ההוראה

פעילותו של מורה מרמזת לא רק על רמה גבוהה של ידע בנושא, אלא גם על לימוד עצמי מתמיד, אתה צריך להיות אדם אחראי וממושמע. עבודה זו מתאימה לאנשים שמתלהבים מפעילות מדעית ורוצים לחלוק את הידע שלהם. המקצוע מבוקש, כך שאנשי מקצוע צעירים לא יצטרכו לדאוג לתעסוקה.

רבים אינם יודעים במה המורה שונה מהמורה, וסבורים כי מדובר במילים נרדפות. למעשה, אלו עמדות שונות. יחד עם זאת, ניתן לקרוא למומחה אחד ושני מורה - זו לא תהיה טעות. המורה יכול לעבוד בבתי ספר ובמוסדות חינוך כלליים אחרים ברמה יסודית או תיכונית. פעילותו של מומחה כזה כרוכה לא רק בהעברת ידע, אלא גם בעלת אופי חינוכי. כמעט כל המורים הם גם מחנכי כיתות, עורכים פעילויות חינוכיות לילדים, עוקבים אחר התקדמותם והתנהגותם. מקצוע ההוראה מרמז על עבודה במוסדות חינוך מיוחדים תיכוניים - מכללות, בתי ספר טכניים או אוניברסיטאות.

המורה מגיש לתלמידים חומר ללימוד, נותן מטלות ומעריך את העבודה שבוצעה. מומחה זה אינו מעורב בחינוך. למרות שבמקרים מסוימים, המורה יכול להיות גם אוצר במכללה אם הוא מלמד תלמידים קטינים. במקרה זה, תפקידיו דומים לפעילות המחנכת בכיתה של תלמידים מבוגרים.המורה גם מציג לתלמידים פעילויות מדעיות כדי שיוכלו להשתתף בכנסים, ליישם את הפרויקטים שלהם ולפרסם מאמרים.

לכל מקצוע יש יתרונות וחסרונות. פעילותו של מורה מושכת בדרכה.

• התפקיד נותן הזדמנות לעשות מדע... אתה יכול לבצע מחקר וליישם את הרעיונות שלך. לאוניברסיטאות גדולות יש מעבדות משלהן ותנאים אחרים הדרושים לניסויים מעשיים.
• אם הרעיונות שלכם ראויים לתשומת לב, תוכלו להגיש בקשה ולקבל מענק. סוכנויות ממשלתיות מספקות מימון טוב.
• ניתן לקחת חלק באירועים שונים, לדבר בכנסים... זה לא רק חילופי ניסיון עם עמיתים, אלא גם הזדמנות לטייל - פגישות כאלה מתקיימות לעתים קרובות בחו"ל.
• ניתן למצוא בני שיח מעניינים בקרב סטודנטים עם דעות מקוריות, מתעניינים גם בפעילויות מדעיות.
• מורה טוב בדרך כלל משתמש כבוד בחברה.

הכנסה נמוכה היא חיסרון משמעותי. אוניברסיטאות מטרופוליניות גדולות מציעות משכורות טובות, אבל המצב גרוע יותר באזורים. לעתים קרובות מורים צריכים לחפש מקורות הכנסה נוספים, כגון שיעורי עזר. וגם בין המינוסים הוא עומס פסיכולוגי גבוה. עבודה עם אנשים דורשת סבלנות, וייתכנו אנשים בעייתיים בקרב עמיתים. עם הזמן, חלק מאנשי המקצוע מתייאשים בגלל חוסר העניין של התלמידים.

ישנם תפקידים שונים הכוללים הוראה באוניברסיטה. אתה לא יכול לקבל עבודה כזו עם רק תואר ראשון בידיים שלך. על המבקש להשלים תואר שני. כדי להתקדם בקריירה, כדאי ללכת ללימודי תואר שני, ולאחר מכן לנסות לקבל תואר אקדמי.

באוניברסיטה או בתיכון, לתפקידים יש היררכיה מסוימת.

• עוֹזֵר... אתה יכול להיות כזה אם יש לך תואר שני או מומחה וניסיון בהוראה, או לאחר סיום לימודי התואר השני. מומחה זה עוזר לפרופסורים - מייעץ לסטודנטים, מעביר איתם שיעורים מעבדתיים ומעשיים, משתתף במבחנים או בחינות.
• מרצה בכיר... אתה יכול לקבל משרה זו אם יש לך ניסיון של שלוש שנים בהוראה או תואר Ph.D. המורה לא רק נותן הרצאות, אלא גם מפתח שיטות ומדריכים.
• עוזר מרצה... תפקיד זה זמין למועמדים למדעים פעילים: הם חוקרים, מפרסמים מאמרים ועבודותיהם, מדברים בכנסים.
• פּרוֹפֶסוֹר... זהו המיקום הגבוה ביותר, עבורו אתה צריך להשקיע הרבה מאמץ. מומחה חייב להיות בעל התואר דוקטור למדע, מספר עבודות ומונוגרפיות שפורסמו, וכן לפחות 5 שנות ניסיון בהוראה.

ואתה יכול גם לחלק מומחים לקטגוריות בהתאם לנושא שהם מלמדים.

• דיסציפלינות של חינוך כללי. אלו מקצועות חובה לכל התלמידים. אלה כוללים מתמטיקה, אנגלית, פילוסופיה, היסטוריה, חינוך גופני. ניתן להוסיף כיוונים נוספים בהתאם להזמנות במוסד חינוכי מסוים.
• דיסציפלינות פרופיל. הם נותנים ידע ישירות במומחיות שנבחרה על ידי התלמיד. למשל, לעורכי דין עתידיים יהיו בוודאי דיסציפלינות משפטיות שונות, לימודי מדעי החברה, סוציולוגיה. לכלכלנים יש ניהול, לרופאים יש אנטומיה, ולאמנים יש היסטוריה של אומנויות ואומנות ועיצוב.
• דיסציפלינות לפי התמחות... הם מכוונים ללימוד מעמיק של הכיוון הנבחר. לדוגמה, פסיכולוגיה יכולה להיות דיסציפלינה כללית למספר קורסים, והמגוון שלה - ילדים, גיל, עבריין - כבר יתמחו.

כמו כן, המורה יכול לפקח על חוג האוניברסיטה לסטודנטים - ברובוטיקה, שחמט, שפה זרה ועוד תחומים. בנוסף, מומחה יכול להעביר קורסים למועמדים המעוניינים להירשם למוסד חינוכי זה. לעתים קרובות מדובר בשיעורים מעשיים הדרושים למעבר תחרות יצירתית: יסודות ציור, בלט, שירה.

למורה יש מספר חובות וזכויות. כל הנקודות הללו מפורטות בתיאור התפקיד, אותו יוכל המועמד להכיר לפני קבלתו לעבודה. בהתאם לתפקיד, הדרישות עשויות להיות שונות, למשל, הן יהיו שונות עבור עוזר ופרופסור חבר, אך יש כמה הוראות כלליות.

יש תקנים חינוכיים ממלכתיים - הם מסדירים את פעילות המורה. וגם על המומחה:

• לתרום לגיבוש מיומנויות מקצועיות בקרב התלמידים;
• להשתמש בטכניקות ובטכנולוגיות היעילות ביותר;
• להשתתף בפיתוח תוכניות חינוכיות;
• לשמור על הזכויות והחירויות של התלמידים;
• לשפר את הכישורים המקצועיים בזמן.

תפקיד חשוב לעמדת המורה ממלאת פעילות תפיסתית הכוללת את היכולת לתפוס ולהעריך נכון את מצבו הפסיכולוגי של התלמיד ואת יכולתו, לראות בו אישיות. זה הכרחי כדי לבנות אינטראקציה נאותה בין המורה לתלמידים.

בנוסף לתפקוד התפיסתי, ישנן כישורים נוספים שמומחה חייב לשלוט:

• מידע;
• שליטה;
• אִרְגוּנִי;
• תִקשׁוֹרֶת;
• מתפתח.

למורה יש אפשרויות מסוימות:

• יש לו את הזכות להציע הצעות לגבי שיפור תנאי העבודה, ביטול ליקויים של המוסד החינוכי, פעילותם של עובדים אחרים;
• מומחה יכול לבקש מאגפים מבניים את המידע הדרוש לביצוע תפקידים;
• העובד יכול להכיר את טיוטת ההחלטות הנוגעות לפעילותו.

קטגוריה זו כוללת את הנקודות הבאות:

• המורה אחראי לביצוע לא תקין של תפקידו;
• כמו כן, העובד יהיה אחראי בפני החוק בכל מקרה של עבירות או נזק מהותי.

פעילות העובד מוסדרת על ידי חקיקת העבודה של הפדרציה הרוסית, וההוראות העיקריות מפורטות בתיאור התפקיד.

כשירותו של מורה מורכבת ממאפיינים רבים. זה לא רק ידע מקצועי, אלא גם תכונות אחרות. אלו כוללים:

• היכולת להרגיש כיצד התלמיד מבין את החומר;
• היכולת לבחור את כלי ושיטות ההוראה הטובים ביותר;
• חתירה ללימוד עצמי והתפתחות מקצועית;
• היכולת ליצור מוטיבציה של התלמידים, למצוא גישה אינדיבידואלית.

וגם מורה חייב להיות מסוגל להסביר את אותו החומר בדרכים שונות כדי שכולם יוכלו ללמוד אותו... בנוסף, חשוב לחלוק חוויות עם עמיתים, כדי להיות מסוגל ללמוד מדוגמאות של אחרים. המורה חייב להיות מסוגל לנהל את התנהגותו, להחליף קשב, לגלות אמפתיה. בנוסף, יש צורך בפיתוח מיומנויות תקשורת מילוליות.

עבודה במוסד חינוכי לא מתאימה לכל אחד. אתה צריך להיות בעל נטיות ותכונות אופי מסוימות.

• חַברוּתִיוּת... פעילות כרוכה לא רק בתקשורת, אלא בצורך ליצור קשרים עם אנשים שונים, למצוא גישה אליהם.
• טַקט... חשוב לגלות הבנה ואיפוק במצבים מסוימים.
• סבלנות... זה נדרש הן במגע עם אנשים והן בעבודה מדעית.
• תשוקה לעבודה שלך. זהו אחד המפתחות לקריירה מצליחה, מכיוון שהמורה חייב לעסוק כל הזמן בחינוך עצמי ובעל חשיבה יצירתית כדי למצוא רעיונות חדשים.
• אחריות ועבודה קשה. עבודה כזו דורשת השקעה ניכרת של זמן ומאמץ.

בניגוד למורה שמסיים אוניברסיטה פדגוגית והולך לעבוד בבית הספר, למורה תהיה דרך קשה יותר. לא מספיק לקבל רק תואר ראשון, צריך להשלים תואר שני ואז ללכת לתואר שני. יחד עם זאת, אין צורך לקבל התמחות באוניברסיטה פדגוגית, הכיוון יכול להיות כל. העיקר הוא זמינות הידע המקצועי, ושיטות הוראה ילמדו בבית הספר לתארים מתקדמים.

גם שיטות החינוך יכולות להיות שונות. אתה יכול לקבל התמחות באופן אישי או בהיעדר. לימודים לתארים מתקדמים יכולים גם לספק למידה מרחוק; יותר ויותר מוסדות חינוך מתרגלים גישה זו.

מורה יכול לקבל משרה באוניברסיטה. ואתה יכול גם לחפש משרות פנויות במוסדות חינוך מיוחדים תיכוניים - מכללות, בתי ספר טכניים, בתי ספר. בנוסף, למומחה יש הזדמנות להרוויח כסף נוסף על ידי שיעורים פרטיים.

רמת ההכנסה תלויה בזמינות תואר מדעי, ניסיון, תחום מדעי ויוקרת המוסד החינוכי.... לפעמים המורים עובדים על בסיס עבודה ומשולם לפי מספר שעות ההרצאה, עבודה מעשית ומחקר שנעשו, אבל לרובם יש תעריף מסוים. וגם מומחה יכול לקבל מענק או פרס. רמת ההכנסה הממוצעת במדינה היא 20-50 אלף רובל. בבירה השכר יהיה גבוה יותר מאשר באזורים.