איך כותבים קורות חיים למורה בבית ספר יסודי?

מורה בבית ספר יסודי יכול לעבוד בבית ספר, ציבורי ופרטי, או יכול להפגין את המקצועיות שלו במרכז חונכות. ובכל מקום, בעת הגשת מועמדות לעבודה, הוא יצטרך קורות חיים.

קורות החיים של מורה בבית הספר היסודי צריכים להיות מורכבים בצורה משמעותית, תמציתית ומוכשרת. זה הגיוני שאם יש שגיאות במסמך כזה, זה יכפיש את המומחה.

כדאי לשים לב למספר כללים לעריכת קורות חיים של מורה מוכשר.

• כתבו רק את האמת, אך אל תסמנו נקודות שליליות. כמובן שאם פוטרתם מכוח הכתבה או שעברתם חוויה עצובה שנודעה לציבור הרחב, אינכם יכולים להסתיר זאת. אבל אתה לא צריך להצביע על אותם רגעים שליליים שנשארו בעבר ואינם משפיעים על התדמית הפדגוגית הנוכחית שלך. יחד עם זאת, לא כדאי לייפות את המראה שלך עבור המכשיר לבית הספר, לשמור על איזון.
• היצמד למבנה. הסיכום צריך להכיל נקודות, ובתוכן - היגיון והרמוניה. נסו לשמור את קורות החיים שלכם בצד אחד של הגיליון: עבדו עם הגופן, הגודל שלו והרשימות.
• שמור על טון ידידותי. אין צורך בקפדנות ובפרוטוקול מוגזמים במסמך כזה. אתה יכול לכתוב על עצמך בצורה מוכשרת, בסגנון עסקי, אבל בלי פקידות.
• אל תנסה ליצור קורות חיים סטנדרטיים: במקרה זה, זה לא יהיה שונה מהרזומה של המתחרים. זה נכון במיוחד לגבי נקודות על תכונות אישיות ומקצועיות.
• אל תכתוב ביקורות רעות על מקום העבודה הקודם שלך, על הבוס הקודם שלך. זה מדבר עליך כאדם שמוציא מצעים מלוכלכים מהציבור ובהחלט יעשה את אותו הדבר עם מקום עבודה חדש.
• אל תכתוב במשפטים ארוכים - הם נתפסים בצורה גרועה על ידי הקורא, במיוחד אם מדובר במעסיק שרוצה לראות מיד את המהות במסמך.
• תמכו בקורות החיים שלכם עם תמונה. זה יראה שאין לך מה להסתיר, מה שיכול לגרום לאהדה אינטואיטיבית ראשונה למעסיק. בחר תמונה שבה אתה ידידותי. זה יכול להיות צילום במקום העבודה.
• עיצוב קורות חיים לפני שליחת: בחר את שמות הפריטים המודגשים. צור מבנה נעים ויזואלית עבור המסמך שלך.
• קורות חיים כאלה מאפשרים מעט חירויות מקצועיות. לדוגמה, אתה יכול לסמן שם את האמונה הפדגוגית שלך.
• ודא שכל חלקי קורות החיים פרופורציונליים... אם רשימת ההישגים תופסת יותר ממחצית מהנפח הכולל, היא עלולה להיראות לא צנועה.

מכתב כזה הוא קובץ מצורף אופציונלי לקורות החיים, אך רצוי. הוא קטן ומורכב מכמה משפטים. המכתב המקדים כולל את הנקודות הבאות:

• ברכה (פשוט אל תכתוב "יום טוב!", פשוט תכתוב "שלום");
• שם מלא;
• התפקיד אליו אתה מגיש מועמדות; בקצרה מאוד, אך רשום בקצרה את החוזקות, הכישורים החשובים בדיוק לתפקיד שאתה מתכוון לקחת;
• מוֹטִיבָצִיָה;
• פְּרִידָה.

יש נקודות בקורות החיים שיכולות להיות קשות לכתיבה. חלק מהניסוחים המוצעים עשויים להיראות לא נוחים ומדויקים לחלוטין. ההנחיות הבאות יעזרו לך להימנע מטעויות פוגעות.

אתה רק צריך לכתוב על מה שעשוי להשפיע על התחום המקצועי. למשל, אתה אדם נדיב, אבל זה לא נוגע ישירות למקצוע של מורה בבית ספר יסודי. אבל העובדה שאתה נוטה לאמפתיה, מנסה לעזור לאנשים, מגיב, יכולה להיות חשובה עבור המעסיק.

כאן אתה מציין את הפונקציות שלך: בדיוק מה עשית במקום העבודה הקודם. אין צורך להוסיף את מה שאתה עדיין יכול לעשות. כתוב על אחריות בפועל, על ניסיון אמיתי עבורך. ניתן לתאר את תחומי התפקיד באופן הבא:

• עריכת והעברת שיעורים;
• הכנה וארגון של פעילויות בכיתה;
• ארגון הפנאי של התלמידים;
• ניהול חוגים ואיגודי אינטרסים;
• לעבוד עם ההורים.

זה המקום שבו יש לציין את כישורי המפתח שאתה באמת יכול להוסיף לנכס שלך. הכישורים המקצועיים המתוארים עשויים להיות כדלקמן:

• היכולת לעניין ילדים, לרתק פעילויות חינוכיות, לרבות עבודת מחקר של ילדים;
• היכולת לארגן משמעת בכיתה;
• היכולת לארגן גישה אישית לתלמידים בעלי יכולות אינטלקטואליות שונות.

מצא 3 נקודות המאפיינות אותך בהירות יותר. לחלקם יש משמעת קשוחה, לחלקם יש שיעורים חיים שמאפשרים להם לעשות הרבה עבודה. הצד החזק של מישהו הוא עבודה מאורגנת היטב עם ההורים. הישגים הם הפרסים שלך, ציון לשבח וכמובן, הכישורים המוענקים. ציין לא את כולם (ייתכנו כמה עשרות מכתבי תודה), אלא רק את ההישגים העיקריים.

יכול להיות גם שהמקום בו אתם מתכוונים לקבל עבודה יהיה הראשון עבורכם. או, למשל, בעל השכלה מיוחדת, עדיין לא הצלחת לעבוד עליו. זה לא אומר שקורות החיים שלך צריכים להיות קצרים ככל האפשר. מומחה צעיר יכול לחגוג את ההישגים שהכניס לנכס שלו במהלך לימודיו באוניברסיטה.

הגיוני לשים דגש מיוחד על תרגול: איפה עברת את זה, איזה משימות ביצעת, איזה ציון המנהל שלך נתן לך וכו'. האופן שבו הוכחת את עצמך במהלך תרגול זה יהיה המאפיין העיקרי שלך. בקורות החיים של מומחה צעיר יש חשיבות רבה להיבט המוטיבציוני. כתבו בפירוט קצת יותר לאילו מטרות אתם שואפים, לאילו משימות אתם מוכנים, מה אתם רוצים להשיג בתפקידכם החדש. כתבו איך אתם רואים את עצמכם כמורים, איך אתם מתכוונים ללכת לקראת המטרה שלכם.

הבה נשקול דוגמאות להיבט מוטיבציוני כזה.

• «אנסה להשיג דריסת רגל במקום העבודה החדש, ליצור קשרים עסקיים טובים עם עמיתים. בכוונתה ללכת בדרך של צמיחה והתפתחות מקצועית, לעסוק בחינוך עצמי, ללמוד מניסיונם של עמיתים בכירים. בעבודתי אני מונחה על ידי הסינתזה של ההישגים הטובים ביותר של בית הספר הסובייטי והממצאים של החינוך המערבי, מה שהגיוני להביא לבית הספר הרוסי".
• «בעבודה הראשונה שלי אני רוצה לבסס את עצמי כמורה יצירתית, פעילה, תכליתית. היא מכוונת לרפלקציה מקצועית, התבוננות פנימית וחיפוש אחר סגנון פדגוגי משלה. אני מצפה לתחילת פעילותי בעבודה, אני שואף לגשת למשימה המקצועית שלי בכבוד, ביצירתיות ובאחריות".

כאן אתה יכול לציין את המצב המשפחתי, את נוכחותם של ילדים. רשום אילו שפות זרות אתה מדבר ובאיזו רמה. ניתן לציין גם את כתובת הבית.

דוגמאות ספציפיות של קורות חיים מוצלחים יהיו מדויקות יותר. הם מתאימים גם לתפקיד של מורה.

קורות חיים לדוגמה.

דמיטרייבה אליזבטה סרגייבנה

תאריך לידה - 08/12/1985

טלפון נייד: (עם קוד)

טלפון בבית: (עם קוד)

אימייל

יַעַד: החלפת תפקיד מורה בבית ספר יסודי

חינוך:

2000-2004 המכללה הפדגוגית נובולוצ'ינסק, הפקולטה לחינוך יסודי, התמחות "מורה בבית ספר יסודי. ראש חוג האמנויות היפות".

2004-2009 האוניברסיטה הפדגוגית הממלכתית של בלארוס, הפקולטה לפסיכולוגיה, התמחות "מורה לפסיכולוגיה. פסיכולוג ילדים".

מרץ 2012 - אפריל 2012 השתלמויות "שיטות הוראה בבית הספר היסודי", האקדמיה ללימודי תואר שני, מינסק.

ניסיון עבודה:

מורה בבית ספר יסודי, בית ספר תיכון נובולוצ'ינסק מס' 4, שנת הלימודים 2005-2011.

מורה בבית ספר יסודי, גימנסיה מדינת מינסק מס' 5, בית ספר 2011-2018. דו שנתי

אחריות פונקציונלית:

• העברת שיעורים;
• ארגון שעות הפנאי לסטודנטים;
• עבודה עם ההורים;
• הכנת פעילויות חוץ לימודיות בכיתה ובמקביל;
• פיתוח תכניות למעגלים, ניהול מעגלים;
• ארגון של קורסי בחירה נסיוניים בין-מקצועיים.

כישורים מקצועיים:

• היכולת לארגן שיעור מעניין ומשמעותי המאפשר לכל התלמידים לעבוד ביעילות;
• היכולת לארגן משמעת בכיתה;
• ארגון תמיכה פסיכולוגית לתהליך החינוכי.

איכויות אישיות:

• חַברוּתִיוּת;
• יוזמה;
• דיוקנות;
• דיוק;
• יְצִירָתִיוּת;
• תַכְלִיתִיוּת.

הישגים:

• שנת לימודים 2008 - חלוקת קטגוריית ההסמכה השנייה;
• שנת לימודים 2013 - הקצאת קטגוריית ההסמכה הראשונה;
• שנת לימודים 2013 - תודות מהמחלקה האזורית לחינוך;
• שנת הלימודים 2014 - מקום שני בתחרות האזורית "מורה השנה";
• שנת לימודים 2017 - המקום הראשון בתחרות האזורית של פיתוחים מתודולוגיים "השיעור הטוב ביותר".

מידע נוסף

היא נשואה ויש לה בן (תלמיד כיתה א').תחביבים - קריאה, רקמה, פסיכולוגיה חינוכית, ספורט. מועמד לתואר שני בספורט באתלטיקה. אין הרגלים רעים.